“习礼大树下，授课杏林旁”
孔子此话生动地描绘了一幅以自然为课堂、在自然中讲习的理想场景。
一座建筑，如同生长在大地上，像树木一样，根系坚固、蜿蜒曲折，建筑与绿化景观自然融合，校园内花草丛生，漫步在校园中，高低起伏的绿坡可自地面空间渗透至屋面，建筑整个一层平面将成为一个生态公园，公园不仅可以美化环境，还对学生的植物教学起到作用；我们亦将整个建筑屋面打造成一个“菜园”，由老师带领学生在上面进行种植、培养，学生在锻炼动手能力同时能体会到收获的乐趣。
九江市濂溪区新港中心小学
位置：江西 九江，总用地面积：17595.75㎡，总建筑面积：15848.73㎡
项目位于九江市濂溪区，为江西省九江市的市辖区，素有“七省通衢”、“赣鄂皖咽喉”之誉。紧靠九江市中心，北濒长江，东临都阳湖，南依旅游避暑胜地庐山，是九江市乃至江西省投资环境最好的市区之一。
01
规划设计理念
Design Concept
遵循“以特色发展规模，以规模丰富特色”，使规模、质量、效益协调发展。由传统的只重视知识技能传授，向尊重学生的主体地位、教学并重、知识传授与身心全面发展的素质教育方面转化。这一趋势是本次校园规划的理论基础。
02
空间设计
Space Design
学校由小学教学楼、综合楼、报告厅、食堂和风雨球场、运动区组成。
校园在功能分区上为经典的“树形结构”形式，互相联系又相对独立，教学区、办公及实验区、运动区及食堂区通过连廊或平台紧凑的衔接，整个校区是一个整体区域，各行其职。校区各功能相对独立，互不干扰，但同时通过连廊联系，空间，加强了学生们之间的互动和交流。
将文化意识贯穿于整体空间系列，并使其功能布局及流线组织融为一体。教学楼之间的连廊为共享空间，作为各班级课间活动的主要空间；而建筑楼栋又分别形成独立而开放的建筑空间形式，与外部的主景观轴交相辉映，用院、场、廊等元素表述个性鲜明的校园文化。
03
个性化校园的打造
Personalized Building
当今是一个崇尚个性的社会，孩子在成长的过程中应尽快学会独立思考，我们应当鼓励他们对一个事物拥有自己独到的见解。如果每天他们本身就成长在一个个性化的空间里，他们将会更快的成长自己的个性。而我们想打造的是在江西乃至全国独一无二的校园，从规划设计、空间创意、立面形态、景观设计等方面做到独一无二且引领时代。
正如孔子“习礼大树下，授课杏林旁”所言，从古至今，中华传统文化都把人与自然的融合作为思想与价值取向核心，通过有形的建筑来帮助学生提高这些技能。